義務(wù)教育階段課后延時(shí)服務(wù)政策落實(shí)，既解決了家長接送難題，也為工薪家庭節(jié)省了一筆托管費(fèi)，同時(shí)較好地解決了學(xué)生的課業(yè)輔導(dǎo)問題。特別是對于雙職工家庭來說，這是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的惠民政策，但實(shí)施過程中也存在一些問題，如，延時(shí)服務(wù)質(zhì)量參差不齊、師生負(fù)擔(dān)未有效減輕等。

　　市人大代表郭徽認(rèn)為，出現(xiàn)這些問題的主要原因是不少教師工作任務(wù)重、時(shí)間長、壓力大，且工資與付出不成正比，對延時(shí)服務(wù)的積極性不高；在校時(shí)間延長，加之對中午配餐不滿意，有的學(xué)生出現(xiàn)抵觸情緒。

　　郭徽建議，教育部門、學(xué)校要與家長加強(qiáng)溝通，對中午學(xué)生是否在校就餐、是否接受延時(shí)服務(wù)及服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容等進(jìn)行征詢。

　　市人大代表關(guān)麗杭建議，完善課后延時(shí)服務(wù)保障機(jī)制，調(diào)動(dòng)提供延時(shí)服務(wù)老師的積極性，及時(shí)解決其待遇問題，建立教師彈性上下班制，以學(xué)校統(tǒng)籌安排為主、教師個(gè)人調(diào)節(jié)為輔，充分保障教師的休息時(shí)間。

　　市人大代表崔榮兵建議，嘗試引入第三方參與延時(shí)服務(wù)，適當(dāng)聘請身體健康、有工作意愿的退休教師輔助提供延時(shí)服務(wù)，也可聘請家長、社區(qū)工作者、在校大學(xué)生、困難群眾等提供課后延時(shí)服務(wù)。這樣既能解決教師工作量過大的問題，又能解決一部分人的就業(yè)問題。